Image principale de N° 262 - L'évaluation du langage écrit (pdf)

N° 262 - L'évaluation du langage écrit (pdf)

15,00 €

Quantité : 1

Ce produit vous rapporte : 2 points

Votre commande totale vous rapportera
2 points

Plus d'infos sur vos points de fidélité

Auteurs

-

Date de parution :
-

Ages

-

Mots Clés
-

Vous trouverez le fichier PDF à télécharger à la rubrique "Mon espace : Document numérique", une fois connecté à votre compte.

 

53ème année – Juin 2015

 

Editorial

 

QUOI DE NEUF sur l’évaluation du langage écrit ?

Laurence Launay, Christine Maeder, Monique Touzin, Orthophonistes

 

Données actuelles

 

1 - La syllabe : un construit linguistique, une réalité psycholinguistique, à l’interface entre l’oral et l’écrit

Christiane Soum-Favaro, Clara Solier, Vanda Marijanovic, Michel Billières, Laboratoire Octogone-Lordat, Université Toulouse Le Mirail

 

2 - Déficits d’attention spatiale et temporelle dans les dyslexies développementales

Nathalie Bedoin, Laboratoire Dynamique Du Langage, Université Lyon 2

 

Examens et Interventions

 

1 - L’entretien d’anamnèse comme dispositif organisateur premier du raisonnement clinique dans le diagnostic de dyslexie développementale

Renaud Perdrix, Orthophoniste, Chargé d’enseignement Université Claude Bernard Lyon 1 & à l’Université de Franche-Comté (Besançon), Vaulx-en-Velin

 

2 - Vers un diagnostic orthophonique argumenté de la dyslexie et/ou de la dysorthographie développementale

Laurence Launay, Orthophoniste, Chargée d’enseignement Université Claude Bernard Lyon 1, Quimper

 

3 - Lecture et compréhension

Christine Maeder, Orthophoniste, Docteure en linguistique, Nancy

 

4 - L’évaluation de la mémoire à court terme verbale auprès de l’enfant dyslexique

Steve Majerus, Martine Poncelet, Université de Liège, Belgique

 

5 - L’évaluation des traitements morphologiques

Séverine Casalis, SCALab, CNRS & Université de Lille,

Pauline Quémart, CeRCA, CNRS & Université de Poitiers

 

Perspectives

 

1 - L’apprentissage de l’orthographe des noms en situation de classe.

Le cas des noms propres en histoire chez des élèves de première

Michel Fayol, Professeur émérite, Université de Clermont Auvergne Blaise Pascal & CNRS, Aline Daché-Idrissi Sahli, Orthophoniste et Psychologue, Amiens, Emmanuelle Souny-Benchimol, Professeur Agrégée d’histoire et Orthophoniste, Nogent sur Marne

 

2 - Réflexion sur la terminologie des troubles du langage écrit en orthophonie

Frédérique Brin-Henry, Orthophoniste, Docteure en Sciences du Langage, Bar-le-Duc

 

3 - L'apport du bilan psychométrique dans le diagnostic orthophonique du trouble spécifique du langage écrit

Laurent Lesecq, Orthophoniste, Amiens 

Produits associés

Image du produit Langage écrit - Regards croisés : Actes 2011 (pdf)
Langage écrit - Regards croisés : Actes 2011 (pdf)

Tout domaine

15,00 €
Image du produit Compensation informatique, le rôle de l’orthophoniste
Compensation informatique, le rôle de l'orthophoniste

Langage écrit

37,00 €
Image du produit N° 293 et N° 294 - Relation-Patient : Clinique Orthophonique / Partenariat de soin
N° 293 et N° 294 - Relation-Patient : Clinique Orthophonique / Partenariat de soin

Tout domaine

40,00 €

Foire aux questions

Vous êtes intéressé·e par nos nouveautés, promotions et actualités ?
Inscrivez-vous à notre newsletter !

Veuillez renseigner une adresse email valide.
Image d'un cookie (gâteau)

Nous utilisons des cookies pour vous garantir la meilleure expérience possible.

Politique de confidentialité