Rencontre
La conscience phonologique dans le cadre d’une évaluation psycholinguistique de l’enfant
Bill Wells, Joy Stackhouse, Maggie Vance, Londres
Données actuelles
1. Sensibilité phonologique et traitement métaphonologique : compétences et défaillances
Monique Plaza, Chargée de recherches, CNRS, Paris
2. Déficits phonologiques et métaphonologiques chez des dyslexiques phonologiques et de surface
Liliane Sprenger-Charolles, Philippe Lacert, Pascale Colé, CNRS, Paris Willy Serniclaes, Laboratoire de Phonétique expérimentale, Bruxelles
3. Evaluation de la mémoire de travail verbale chez six enfants présentant une hémiplégie congénitale
Monique Sanchez, Sibylle Gonzalez, Annie Ritz, Service de Rééducation Pédiatrique, Pierre-Bénite
4. Conscience phonologique et surdité
Annie Dumont, Orthophoniste, Paris
Examens interventions
1. Approche rééducative de la conscience phonologique auprès d’une enfant présentant une dysphasie et une dyslexie
Guillemette Bertin, Isabelle Retailleau, Orthophonistes, Sibylle Gonzalez, Médecin neurologue, Lyon
2. Phonorama : matériel d’entraînement de la compétence métaphonologique
Naseman Issoufaly, Orthophoniste, Drancy, Béatrice Primot, Orthophoniste, Groslay
3. Pratique de la D.N.P. et développement de la conscience phonologique
Danièle Prado, Orthophoniste, Briançon
Perspectives
1. Evaluation de la conscience phonologique et entraînement des capacités phonologiques en grande section de maternelle
Michel Zorman, Médecin, Laboratoire Cogni-Sciences et Apprentissages, Grenoble
2. Entraînement à la parole et au langage acoustiquement modifiés : une relation entre l’entraînement à la discrimination auditive du mot et les mesures d’évolution du langage
Steven L. Miller, Nancy Linn, Paula Tallal, Michael M. Merzenich et William M. Jenkins, Scientific Learning Corporation, Berkeley, USA
