Un enfant présentant un trouble phonologique ne prononce souvent pas la fin des mots.
Ce jeu a pour objectif d’aider l’enfant à prendre conscience des variations sémantiques engendrées par l’omission des syllabes finales.
Par exemple, un enfant présentant ce trouble prononcera de la même manière "la luge" et la "lune" : (la lu) ou encore… « la mouche" et "la moule" : (la mou)
Principe d’utilisation :
Le principe est très simple. Deux jeux différents peuvent être proposés.
Les paires : Le but du jeu est d’avoir le plus de paires à la fin de la partie en demandant les cartes à son adversaire. Par exemple : « Est-ce que tu as la lune ?»
Le memory : Les cartes sont posées face cachée sur la table et les joueurs en retournent deux à tour de rôle en les dénommant. Celles-ci doivent être identiques.
Composition du matériel :
- 52 cartes format 58 x 88 mm, soit 26 paires
- 2 règles du jeu au format des cartes : les paires et le memory
Ce jeu d'une durée d'environ 10 minutes peut convenir dès l'âge de 3 ans
Les principales pathologies orthophoniques concernées sont : retard de parole, trouble phonologique caractérisé par l’omission des syllabes finales.
