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N° 231 - Le Bilan de langage oral de l'enfant de moins de 6 ans

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Mots Clés
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Introduction
De l'évaluation du langage oral chez le jeune enfant
Jacques Roustit, orthophoniste, Albi

Rencontre
1. De la nécessité d’un cadre méthodologique d’évaluation du langage oral
Gilles Leloup, Orthophoniste, doctorant en linguistique, Paris
2. Du rôle fondamental de la démarche clinique dans l’évaluation des troubles du langage
Pierre Ferrand, Orthophoniste, DEA Sciences du langage, Roquecourbe
3. Le bilan orthophonique : quelle place donner aux parents ?
Paulette Antheunis, Orthophoniste, Longuyon ; Françoise Ercolani-Bertrand, Orthophoniste, Villers les Nancy ; Stéphanie Roy, Orthophoniste, Nancy

Données actuelles
1. Évaluation de la production spontanée du langage oral et de l’activité sémantique du récit chez l’enfant d’âge préscolaire
Marie Thérèse Le Normand, Directeur de recherche, INSERM, Paris
2. L’évaluation des habiletés pragmatiques chez l’enfant
Marc Monfort, Logopède, Directeur du centre « Entender y hablar », Madrid (Espagne)
3. La dimension psychoaffective dans le développement du langage oral
Régis Brunod, Pédiatre et psychiatre, Le Kremlin Bicêtre
4. L’examen psychomoteur chez les jeunes enfants présentant un trouble du langage oral
Jean Michel Albaret, Maître de Conférence, Directeur de l’Institut de Formation en Psychomotricité, Toulouse
5. Pistes pour une observation cognitive de l'enfant de deux à six ans lors du bilan orthophonique de langage oral
Marie-Paule Legeay, Orthophoniste, membre de Cogi’Act, Tours ; Marylène Stroh, Orthophoniste, membre de Cogi’Act, Schiltigheim

Examens et Interventions
1. La pratique du bilan de langage oral chez l'enfant en cabinet libéral : Quelles ressources ? Quelles attentes ?
Paula Dei Cas, Orthophoniste, Roubaix
2. Le compte rendu parental comme méthode d’évaluation du développement langagier précoce
Sophie Kern, Chargée de recherche (CNRS-Lyon2), Laboratoire Dynamique du Langage, Institut des Sciences de l’Homme, Lyon
3. Le langage du jeune enfant : analyse et diagnostic à l’aide de la batterie Exalang 3/6 ans
Marie-Pierre Thibault, Orthophoniste, Docteur en linguistique, laboratoire Dyalang, Rouen ; Mickael Lenfant, Docteur en linguistique, laboratoire Dyalang, Rouen ; Marie-Christel Helloin, Orthophoniste
4. Contribution des batteries BEPL et N-EEL au bilan de langage oral (entre 2 ans 9 mois et 6 ans 6 mois)
Claude Chevrie-Muller, Directrice de Recherche Émérite, CNRS, Nanterre
5. La batterie ISADYLE
Bernadette Piérart, Docteur en psychologie, Licenciée en logopédie et linguistique, Louvain-la-Neuve (Belgique)

Perspectives
1. La Batterie Evalo 2-6. Evaluation du développement du langage oral et des comportements non verbaux du jeune enfant
Françoise Coquet, Orthophoniste, Douai, Jacques Roustit, Orthophoniste, Albi, Benoît Jeunier, Dr en psychologie du développement et Sciences de l'Education, Ingénieur en méthodes de recherche, Toulouse
2. Pluridisciplinarité, transdisciplinarité : Quels modèles de prise en charge ?
Didier Roch, Orthophoniste, Bonneuil sur Marne
3. Évaluation du langage oral et des contraintes qui modèlent son acquisition
Frédéric Pasquet, Orthophoniste, Doctorant au Laboratoire Langage et Handicap, Tours ; Abdelhamid Khomsi, Professeur de Linguistique, Tours
4. Invitation à l’observation du jeu de la main et des mots chez des enfants en difficultés avec le langage
Lydie Morel, Orthophoniste, membre de Cogi’Act, Chargée d’enseignement et de mémoire à L’École d’Orthophonie de Nancy, Art sur Meurthe

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