L’attention est considérée comme la base de tout processus de mémorisation et d’apprentissage. De nombreux enfants qui ont des troubles des apprentissages, présentent des difficultés attentionnelles plus ou moins discrètes. Celles-ci, sans forcément entrer dans le cadre d’un TDA ou TDA/h peuvent apparaître en lien (cause ou conséquence ?) de leur trouble des apprentissages et du surcoût cognitif induit par leurs difficultés. Nombre de ces enfants sont dans un contrôle permanent pour réaliser des tâches, qu’ils n’automatisent jamais complètement, ce qui requiert des ressources attentionnelles plus importantes.
La mémoire de travail intervient de façon non exhaustive dans la difficulté de compréhension du langage et dans la possibilité d’émettre des inférences, les difficultés orthographiques, l’acquisition du vocabulaire, l’acquisition de l’orthographe, la production écrite, les compétences arithmétiques, etc…
Différentes études soulignent les bénéfices d’une rééducation des composantes attentionnelles et de la mémoire de travail dans les pathologies liées aux troubles du langage et de l’apprentissage.
Cet ouvrage propose plus de 200 exercices, qui permettent de travailler différentes composantes de l’attention et de la mémoire :
• l’attention auditive
• l’attention visuelle
• l’attention focalisée
• l’attention soutenue
• l’attention divisée
• la boucle phonologique
• le calepin visuo-spatial
• les processus d’inhibition
• la flexibilité
• exercices de doubles tâches…
Toutes les fiches d'exercices sont téléchargeables dans "Mes produits en ligne".
